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湖南法治報訊（通訊員 張敏誠）

為深化教育改革，探索新型教育評價體系，5月21日，西湖教育系統(tǒng)教育評價改革交流會在鼎港小學(xué)召開。西湖教育局領(lǐng)導(dǎo)、各小學(xué)代表以及西湖一中的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了此次盛會。

與會人員參觀鼎港小學(xué)

交流會伊始，與會人員首先參觀了鼎港小學(xué)的勞動教育實(shí)踐基地。這片品種豐富生機(jī)勃勃的基地，不僅是學(xué)生們實(shí)踐勞動的場所，更是他們體驗(yàn)生活、感悟成長的課堂。在基地里，與會代表們親自品嘗了由學(xué)生親手種植的黃瓜，鮮美的口感讓大家贊不絕口，紛紛對鼎港小學(xué)勞動教育的成果表示贊賞。

隨后，與會人員移步至學(xué)校校道，在講解員張老師的帶領(lǐng)下，欣賞了鼎港小學(xué)精心制作的活動展板。展板內(nèi)容豐富，涵蓋了學(xué)校各類活動的精彩瞬間和成果展示，充分展現(xiàn)了鼎港小學(xué)在教育教學(xué)方面的多元化發(fā)展。

交流會現(xiàn)場

在參觀了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和展示之后，交流會正式進(jìn)入會議環(huán)節(jié)。此次會議聚焦“三會育人體系”——即“會做人、會做事、會學(xué)習(xí)”，旨在通過這一體系，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼎港小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員陳妍首先詳細(xì)講解了“三會育人體系”的具體內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。她指出，該體系將學(xué)生的成長劃分為智育、德育、美育、體育和勞育五個方面，并設(shè)立了相應(yīng)的榮譽(yù)稱號，如“書香少年”“樂學(xué)達(dá)人”“禮儀榜樣”“安全衛(wèi)士”“愛心天使”“才藝明星”“運(yùn)動健將”和“勞動能手”等，以激勵學(xué)生全面發(fā)展。

在詳細(xì)解讀了“三會育人體系”后，陳妍輔導(dǎo)員還就當(dāng)前實(shí)施過程中的困惑和未來的打算進(jìn)行了分享。鼎港小學(xué)表示，雖然體系在推進(jìn)過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但鼎港小學(xué)將堅定信心，繼續(xù)探索和完善這一體系，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件。

緊接著，會議播放了鼎港小學(xué)實(shí)施“三會育人體系”的視頻資料。視頻中，學(xué)生們在各類活動中展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌和扎實(shí)的綜合素質(zhì)，贏得了與會人員的陣陣掌聲。

在視頻播放結(jié)束后，會場進(jìn)入了熱烈的討論環(huán)節(jié)。與會人員紛紛就“三會育人體系”的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、存在問題及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了深入交流和探討。討論中教育局局長周俊強(qiáng)調(diào)：要想真正把教育評價體系落實(shí)，要達(dá)到六個做：立足根本任務(wù)做；立足實(shí)際做；確立標(biāo)準(zhǔn)，圍繞目標(biāo)做；營造氛圍做；堅持做，創(chuàng)新做，優(yōu)化做；總結(jié)、提煉、自我宣傳做。最后大家一致認(rèn)為，鼎港小學(xué)在教育改革方面的探索和實(shí)踐取得了一定的成績。對于推動西湖教育系統(tǒng)乃至更廣泛范圍內(nèi)的教育改革具有重要意義。

此次交流會的成功舉辦，不僅為西湖教育系統(tǒng)內(nèi)的各學(xué)校提供了一個交流學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，也為推動教育評價改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展注入了新的動力。相信在不久的將來，西湖教育系統(tǒng)將涌現(xiàn)出更多像鼎港小學(xué)這樣的優(yōu)秀學(xué)校，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

作者：張敏誠

責(zé)編：周萌

一審：周芝華

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報